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27 septembre 2013 5 27 /09 /septembre /2013 05:35
 
 
 
Peut-on parler d'art ? Comment peut-on parler de la musique ?
 
I. Projet musical :
 
Olivia RUIZ : "J'traine des pieds"
 

 
Notre chanson pour commencer l'année, et un petit accompagnement aux xylophones (la, si, sol, la ... que du bonheur sur le refrain).
 
 
II. Comment faire un commentaire d'écoute ?
 
Voici quelques clés :
 
Tout d'abord
LA FORMATION : qui peut être soit

FORMATION VOCALE :
 

 
 
 

 
 
 
FORMATION INSTRUMENTALE :

 

 
 

 
 
 
 
 
 
FORMATION INSTRUMENTALE ET VOCALE :
(selon l'ordre d'apparition de la ou les voix et l' ou les instrument(s)).
 
 

 
A chanter à tue tête ! et en famille avec ce tutoriel,
même faux, il faut chanter chaque jour pour rester
en bonne santé :                      

 
Encore plus révolutionnaire avec les commentaire
d'un grand chef :
Maestro MUTI  tout l'éspoir de l'humanité  dans un chant !
E VIVA L'OPERA !
Roma 2011 :

 
Une explication, c'est un peu ça l'histoire des arts !
Un texte, sa traduction, une partition, une explication :
Une petite fiche à demander en classe !


 
 
 
Et en plus elle est "trop" belle :
 

Ensuite
LE TEMPO : (vitesse de la pulsation)
qui peut être soit :
TEMPO LENTO : tempo lent


 
TEMPO MODERATO : tempo modéré


 

TEMPO ALLEGRO : tempo rapide
Attention Freddy Mercury aimait les changements de tempi ! ici il débute ... lento puis change de tempo ...

 
LES INSTRUMENTS : peuvent être acoustiques ou éléctriques (depuis l'éléctrification de ceux-ci autour de la seconde guerre mondiale, au milieu du XXème siècle à l'époque contemporaine).

A vous de trouver !
 
Sa voix c'est juste du miel : 1968 une bien belle année ...

Faisons, chaque jour, de ce monde  " a wonderful world "

 
 
Quand on est amoureux on est capable de "détourner" n'importe quoi, ou presque ! (gospel à l'origine, ré-écrit par Ray Charles amoureux de sa future épouse).



 
Le matin, au réveil, à écouter sans modération :
 

Tout pareil, noirs et blancs, à égalité ! à écouter sans modération : le Boss : Bruce Springsteen :

 
Et si c'était vous le chef maintenant ?


 
       
        II. Comment peut-on se reperer dans le temps et dans l'espace en musique ?
 
 Les paramètres du son 
 
 
1. L'INTENSITE = nuances = volume sonore :
 
En Italien d'abord, en langage musicale entre parenthèses puis enfin en Français.
 
piano (p) = doucement
mezzo-forte (mf) = moyennement fort 
forte (f) fort.
        
     
2. La HAUTEUR = le registre :
             
Les sons peuvent être :
 
Aigu
Medium
Grave
 
3. Le TIMBRE = la carte d'identé sonore
        
     
C'est la sonorité des instruments ou de la voix
       
4. La DUREE : 
     
Un son peut-être plus ou moins long ou bref.
 
La combinaison de ces paramètres permet de fabriquer la MELODIE.
 
Notre projet musical nous a permis d'utiliser en musique ces paramètres : il faut utiliser ce vocabulaire pour le maîtriser !
 
Notre projet musical :
Jean-Jaques GOLDMAN :
Famille
Nous sommes une équipe, une famille !
 

 
Pratique instrumentale
Batterie :
Pied droit, main gauche, pied droit, main gauche
Grosse caisse, caisse claire, grosse caisse, caisse claire.
 
 
 
 
III. Comment peut-on faire un commentaire d'écoute ? 
         
Grâce à l'initiation au  jazz, à son vocabulaire spécifique et en utilisant ce que nous connaissons maintenant, nous allons écouter la musique avec une attention toute particulière :          
Ecoute principale :
Dave brubeck
Take five  
           
Première version :
           
Que nous connaissons déjà
 
 
 

 
 
Comparons maintenant que nous maîtrisons !
avec cette autre version :
points communs et différences avec le vocabulaire spécifique !!!
             

 
Côté formation, dans le jazz, on parle de SECTIONS !
Il y en a deux  :
                 
Section RYTHMIQUE : ex : batterie, contrebasse en pizzicato (pincer les cordes et ne pas utiliser l'archet), guitare électrique, piano ...
                 
Section MELODIQUE : ex : saxophone, clarinette, trompette, trombone à coulisse ...
                 
Parlons FORME maintenant !
 
 La STRUCTURE = la FORME = le PLAN
Afin de se reperer dans un pièce musicale, on doit faire attention aux mélodies qui reviennent, dans un premier temps.
 
Ici nous entendons bien 3 THEMES : deux sont les mêmes et un est différent. Ils sont précédés d'une partie introductive (introduction), nous en déduisons que la structure est la suivante :
                 
En conclusion :
STRUCTURE :
Introduction
Thème A
Thème B
Thème A
 
Nous entendons que certains instruments "prennent" la parole, se mettent en avant par rapport aux autres instruments :
ils jouent une IMPROVISATION :
             
les musiciens créent, inventent, réinterpretent une mélodie en variant, en changeant des élèments d'un STANDARD qu'ils viennent de jouer.
             
Un STANDARD :
Pièce musicale très connue, reprise par les musiciens de jazz qui se l'approprient en la variant.
             
Terminons avec une notion très important dans le jazz : le SWING : mouvement particulier donné par le rythme qui accentue le 2ème et le 4ème temps qui donne ce mouvement cette sensation de balancement.
IV...             
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27 septembre 2013 5 27 /09 /septembre /2013 05:09
NOTRE PROGRAMME :  
 
Notre année 2013-2014 va être :
 
JAZZ - SOUL MUSIC - GOSPEL

http://1.bp.blogspot.com/_qTlqLXU0vVA/SdSt1UpdCPI/AAAAAAAAADc/pjodoEaz3sU/S220/logojazz31blanc+sur+noir.JPG
 
http://www.culture31.com/images/Affiche/jazz_sur_son_31_2013.jpg

NOS SORTIES :
 
Les 4 dates importantes :
 
A vos agendas :
 
VENDREDI 18 OCTOBRE après midi

Un concert :
 
Big Band cadet 31
Salle Nougaro à Toulouse
Le groupe :

http://www.haute-garonne.fr/upload/concert_bigband31cadets_02.jpg
 
Le chef  Philippe Léogé :
 
http://i1.ytimg.com/vi/mqKt_6ZDfbk/maxresdefault.jpg
 
 
 

 
 
Pour les plus anciens de la chorale, elle fut à notre programme cette superbe chanson, devenue un "standard" du Jazz :Hit the road Jack du grand Ray Charles
 
 
 

 
 
  Qui sont-ils ?
 
 

 
 
 
 
 
LUNDI 25 NOVEMBRE
 
Un film documentaire  :
 
Du Mali au Mississippi
 
de Martin Scorsese (2004/ Etats Unis/ 77 minutes)
 
Cinémathèque de Toulouse
 

L'affiche du film documentaire :
 
http://www.web-libre.org/medias/affiche-films/f516dfb84b9051ed85b89cdc3a8ab7f5.jpg
 

 
Le réalisateur Martin Scorsese :
 

 
http://i.huffpost.com/gen/866890/thumbs/o-MARTIN-SCORSESE-BIRTHDAY-facebook.jpg
 
 
 
 
Une répétition :  
 
JEUDI 27 MARS (Journée)

RENCONTRE REPETITION
LE PHARE TOURNEFEUILLE

http://sortir.local.fr/img/lieux/1337066894_le_phare_tournefeuille.jpg
 
 
 
MARDI 27 MAI (14h à 19h)
 
Un concert :
 
RESTITUTION PUBLIQUE
AUTOUR DE LA VOIX
LE PHARE TOURNEFEUILLE
 
  http://altournefeuille.fr/images/ALT/Phare.jpg
 
AU PROGRAMME :
 
Pour commencer :

Oh ! Freedom :
 

 
 
 

  et le grand : 

Oh! happy day

 
Version Française :

Pour s'entrainer ! c'est à vous :


 

 
Le grand Claude, Claude NOUGARO !! "Sing sing"


 

Même les jeunes aiment le Jazz ! une autre version de cette belle chanson, à vous de choirsir ...


MY GUY : 


 
Lorsque Monsieur Nat King Cole présente
Madame Mahalia Jackson :
Joshua Fit The Battle Of Jericho
 
 

 
J'en ai eu dans mon biberon quand j'étais petite :
merci papa merci maman :
le Golden Gate Quartet :
         

 
Il faut faire aussi bien, ce message
est pour ma soliste préférée, elle se reconnaîtra :
 
 

 
Encore une autre version, à vous de choisir,
moi c'est fait !
 
 

  Ou encore : 
 
Down by the river side
       
When the saints

 

 
Please Mr Postman
 

 
 Stop in the name of love
       
 
 We are family
       
 
 Amazing grace :

 
Stand by me :
Par Ben. E. King
 
 
  Around the world ! with music, hall in possible !

 
NOTRE VERSION, cette année ...
   

 
Proud Mary ! l'orgueilleuse, la fière :
   

  Toi et le soleil

 
ou celle-ci ???
 
 

 
Ou celle-ci ...
 

 
Joyful
 
Ain't no mountain high enough :
   

  SUMMERTIME ... pour notre soliste :     
       

This world is mess today :
Pour nous c'est : Vis ta vie !   
Pur bonheur :
  

 
 Nobody knows
Même si ce n'est pas tout à fait notre version :
Vive Satchmo le magnifique !! 
   

 

FINAL !!
The Jackson Five
2014 ça marche toujours :
A fond dans les oreilles ! et on danse ..

 
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3 juin 2013 1 03 /06 /juin /2013 12:47

P1060678.JPG

 

Avant concert mardi 28 mai 2013 !

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21 mars 2013 4 21 /03 /mars /2013 10:33
3ème :  
 
I)
 
Domaine : ARTS ETATS POUVOIR
Thematique : ARTS ENGAGES 
 
Problèmatique (notre question)
 
La musique peut-elle servir le sentiment patriotique ?
 
L'oeuvre à écouter !
 
 

 
 
 
Pour réviser à la maison et pour vous aider à travailler :
 
Ecoutez et relisez votre trace écrite en même temps en faisant les pauses avec les repères de la structure/plan de la leçon dans votre cahier :

Notre projet musical :


 
Pour travailler ! non ce n'est pas un gros même pour chanter (surtout comme elle) il faut le mériter ! et vous pouvez vous en donner à coeur joie et en famille ! 1994 vous n'étiez pas là vos parents, oui...
Ils la connaissent peut-être et peuvent donc vous aider pour les hé hé ho ho et même les doudoudoudou ....
 

 
Version avec la traduction et le texte ! que du bonheur !!!!!!
       
       

 
Donner du sens à ce que l'on chante :
 
Un jeune homme vous explique "à sa façon"
 

 
 
Pour aller plus loin : des liens:
   
     
 
Avec plus de détails :    

En approfondissant :
   
   
Et en allant plus loin encore :
 
   
   
II)   
Domaine : ARTS TECHNIQUES ET EXPRESSIONS
Thematique : AUTOPORTRAIT / autobiographie
         
Problèmatique (notre question) :
         
        
Et si les mots et la musique pouvaient avoir un pouvoir sans limites : les mots et la musique peuvent-ils panser les maux ? 
   
Grand corps malade  Midi 20 : le slam pour se présenter ! 
   

 
   
Brassens LA mauvaise rép ...   
   

 
Brel ; Mon enfance, universalité des mots ...
   
   
 
       
AZNAVOUR : Autobiographie, nous sommes tous un peu des émigrés ... l'étranger de quelque part, comment vivre sa différence (cultures, pays ...)     
 

 
Mais aussi La Bohème 
 
 
 
                 
ou Hier encore ... regard nostalgique ...
 
Et ça passe vite ... croyez vos anciens ...
Ca va vite ! ça passe vite la vie ...
 
 

 

 
 
Hallyday : Autoportrait, dans un style toujours propre à lui, qui suis-je ? mais aussi que disent les autres de nous ... cela est-il si important ? ou est-ce c'est ce que nous pensons et savons de nous, qui importe ? ... et ceux qui sont nos proches, nos importants, les nôtres, ceux de notre tribus ...
 
           
 

 
 
 
Goldman Parler d'ma vie : bien jeune à l'époque ... mais il se pose, déjà, comme chacun, en construction, en devenir, bien des questions sur ce qu'il est, a été et sera ...
 
 
 

 
           
 
RENAUD : En cloque  ... de la difficulté d'être, alors si même Arthur Rimbaud s'en mêle !!
De la difficulté d'affronter ce qui est devant nous ... première étape !
 
       
 
 

 
 
RENAUD : Mistral gagant ... et finalement on y arrive ! deuxième étape pour cet autoportrait de ce grand timide : ce n'est pas lui mais l'attente (en cloque) et l'arrivée de sa fille chérie dans sa vie qui importe, avec ses craintes, ses peines, ses douleurs, ses plaisirs ....
 
 

 
 
 
Claude FRANCOIS : Comme d'habitude, nous avons parlé d'universalité, ce me semble ... 
       
 

 
 
FERRE : Avec le temps ...
Lorsque l'on a mal, un peu ou beaucoup, ou même très beaucoup comme disent les enfants qui ont souvent raison !
Il y a toujours une chanson, une musique, une oeuvre d'art, qui semble avoir été faite juste pour nous ...
On doit juste trouver ses forces, sa force !
 
 
 

 
           
BARBARA : Ma plus belle histoire d'amour c'est ...
La longue dame brune, pour moi, maman et vous !
 
 

 
 
FAUDEL : Je veux vivre !
Quoi qu'il se passe : la vitalité des méditerranéen, quoi qu'il nous arrive : il faut VIVRE.
 
 
 
 
 

AKHENATON : Je suis peut-être.
 
Lui aussi à ses débuts ... drôle de mixage ! et de son !! et malgré les gros mots (pardon à mes chères collègues de Français) mais si ça ce n'est pas de l'autodérision !!!!
   
   
 
 PIAF : L'hymne à l'amour ...
Admirons !
Après l'avoir chanté en 4ème, nous avions donné les explications et contextualisé. La môme Piaf se livre à nous,  son public, dans son intimité de femme mais avec une grande pudeur et un grand respect pour nous, pour elle, pour eux.
 
La sphère publique, n'atteind pas la sphère privée ...
Nous pouvons appeler celà la bonne éducation, la pudeur, la discrétion, l'elegance, la retenue, le respet de soi et d'autrui, le chic,  la protection, le raffinement, le savoir vivre, la classe  ...
        
 

 
         
Et pourquoi cette chanson ???
le film va nous aider, vous ne l'aviez pas tous vu encore ...
 
 

 
Et forcément en conséquence : MON DIEU :
 
Car rien dans la vie n'est sans conséquence (l'effet papillon ...)
 
Un jour ou l'autre, vite ou moins vite, les choses s'enchainent !
 
 

 
Olivia RUIZ : J'traine des pieds, souvenez-vous pour ceux qui étaient en 6ème avec moi ... cette petite chanson bonbon sucré qui parle d'elle et un peu de nous "j'n'aimais pas beaucoup l'école ..."
 
Plus léger ! une autre façon de parler de soi, de se décrire, de se mettre en mots afin de panser les maux ...
 
Gabin : Je sais
N'est-ce pas le privilège de la jeunesse d'être "lame de rasoir", de croire que l'on sait tout sur la vie, mieux que les vieux de la vielle ! comme dans cette vidéo : tous des vieux c... comme dit Brassens, quand on est c... on est c... mais c'est Monsieur Brassens ! ne l'oubliez pas.
 
           
Alors chiche : on l'ecoute :
Brassens : Le temps ne fait rien à l'affaire ... quand on est c... on est c...
ATTENTION LA ROUE TOURNE !!!!!!!!!!!!!!!!!!!
 
 
 
 
REGGIANI : Le temps qui reste
 
Attention, ne perdez pas votre temps, profitez de chaque instant, des vôtres et des autres soyez ouverts et généreux, on ne l'est jamais trop ...
 
Dur dur, mais la réalité est là et parfois même à 14 ans il faut affronter des choses difficiles, mais "ce qui ne nous tue pas nous rend plus fort ..."
         
Mais restons positifs, nous pouvons toujours faire table rase et recommencer, continuer, rien n'est jamais vraiment terminé ... sauf le passé ... comme nous le chante
         
Nous sommes acteurs de nos vies
         
TAL : Le passé
         

 
JE SUIS LE MAITRE DE MON DESTIN
JE SUIS LE CAPITAINE DE MON AME
           
Dans Invictus, très beau film de Clint Eastwood, on découvre que ce poème de William Ernest Henley était le préféré de Nelson Mandela (comme nous l'avons déjà expliqué dans la première séquence arts engagés ...) 
L'adversité, comment l'appréhender ou l'affronter ...
           

 
Un lien :
link             
           
         
NOTRE PROJET MUSICAL :
          
       
BEN L'ONCLE SOUL : Soul man
"Soul music" : "musique de l'âme" nous y sommes !
       
Présentation fiche d'Histoire des arts  :
         
1. Formation
2. Instrumentation
3. Structure (plan)
4. Ecriture particulière en double hommage :
a) Henri Salvadore (énumération)
b) Ottis Redding (soul music)
Soul man Sam et Dave 1967
            
         

 
            
                     
Sitting on the dock of the bay Ottis Redding 1967/1968
(le disque vinyle que lui faisait écouter sa maman durant son enfance = nos références musicales, notre autoportrait, notre identité musicale, nos références se construisent aussi dans ce que nous écoutons dans nos vie de tous les jours ...)
Utilisation de l'introduction de cette chanson dans son intermède : écoutez et comparez !
 

 
   
5. Présenter d'autres artistes et leur autoportrait dans des styles très différents (slam, variété, regard comique, triste, nostalgique ...)
         
6. Petite ouverture à la musique savante :
      
Laissons peut-être la parole à la musique savante de John CAGE : 4'33
pour le mot de la fin, qui n'en est pas une ...
car tout celà les chansons et la vie continuent ...
      
Attention, merci à nos chères professeures d'Anglais (même quand elles sont Irlandaises !!!) de vous aider à traduire les explications du compositeur lui même ... et le silence là dedant ... si c'était une nouvelle façon de s'exprimer en musique ! Dire, mais pas seulement avec les mots !
       
EVERYTHING WE DO IS MUSIC
       
       

 
A suivre, en construction ! ...

  
III)
   
Domaine : ARTS, RUPTURES et CONTINUITES
Thematique : ARTS et Evolutions de la société
   
   
Problèmatique (notre question) :  
 
Mais que fait la musique ?
 
Arts et cinéma :
Trois mots de vocabulaire pour commencer ! et il va y en avoir dans ce monde merveilleux qui nous touche tous :
 
LE monde du cinéma.  
 
 Question :
   
La musique sert-elle à quelque chose ? peut-on encore avoir foi en l'humanité ?
 
Non, il n'y a pas que des horreurs dans ce monde brutal ...
 
La DIEGESE (diégetique)  : L'ACTION.
     

 
 
 NOTRE PROJET MUSICAL
GOOD MORNING VIETNAM
Wonderful world
1968
Louis AMSTRONG
L'immense et incontournable Satchmo (littéralement satchel-mouth = bouche-sacoche). 
 
         
Pratique instrumentale
Batterie
 
  
   
        
CHAMP :  Espace filmé par la caméra et que l'on voit dans le cadre.
              
CADRE : Espace visible à l'écran.
   
HORS-CHAMP : Espace non filmé par la caméra et que l'on ne voit pas dans le cadre.
   
La BD pour nous aider à comprendre !!   
"Les bijoux de la Castafiore",
lorsque les arts s'expliquent les uns les autres !
   
Vocabulaire spécifique !
   
Diégetique in :
   
Nous voyons ce que nous entendons et nous entendons ce que nous voyons à l'écran et celà fait partie de la diégèse : l'histoire, l'action !
Cliquez sur le lien :   
   
   
Diégetique out :
   
Nous entendons des sons qui font partie de l'action (diégèse) sans que la source sonore ne soit visible dans le champ de la caméra.
Nous entendons mais nous ne voyons pas !
Cliquez sur le lien :
   
   
   
   
Extradiégètique :
   
   
Son ne faisant pas partie de l'action, exterieur à la narration, comme la Bande Son : musique d'ambiance (sorte de tapisserie musicale !).
   
La voix Off en est le cas particulier
   
AU TRAVAIL MAINTENANT :    
   
L'extrait avant l'extrait ! ou le son avant l'image !!!
Qui va reconnaître  :
JAWS:
1975   
Réalisateur : Steven SPEILBERG
Musique : John WILLIAMS
   

       
Même à l'école on fait son cinéma, en musique :
     
HARRY POTTER  ET LE PRISONNIER D'AZKABAN :
2004   
Réalisateur : Alfonso CUARON
Musique : John WILLIAMS
 

 
   
   
LA PASSANTE DU SANS SOUCIS :
1982   
Réalisateur : Jacques ROUFFIO 
Musique : Georges DELERUE 
   
Wedelin WERNER a 12 ans dans le film et deviendra un  mathématicien célébre et un grand professeur de mathématiques (école polytechnique fédérale de Zurich) ! le cinéma et les arts, ça mène à tout !
   

 
   
IL ETAIT UNE FOIS DANS L'OUEST :
1968
Réalisateur : Sergio LEONE
Musique : Ennio MORRiCONE      
   
Autrement dit :
ONCE UPON A TIME IN THE OUEST :
 
Le rôle de la musique dans un film ? et si la musique de film vous était contée ...
     
Utilisation du vocabulaire :
         
         
                        
Mythique Claudia Cardinale : diégetique in, out, extra ...
 
Et surtout à quoi sert la musique ici ?
 
Quel climant, ambiance installe-t-elle ?
 
La musique nous parle-t-elle ? et si oui, que nous dit-elle ?
 
 
                     
         
       
Pour aller un peu plus loin, quelques explications sur l'histoire de la construction d'un film culte, un incontournable.
         

 
     
LE CINQUIEME ELEMENT
1997
Réalisateur : Luc BESSON
Musique : Eric SERRA         
         
Images du théâtre à l'Italienne pour ceux qui l'ont travaillé l'an dernier en classe de 4ème et qui ont des souvenirs ...
Voici l'intérieur d'une salle  :         
         

 
Trouvez les outils du compositeur incontournable de la musique de film :  Sergio LEONE ! Mélodiste inoubliable, n'oubliez pas, vous, que ce film a quelques 45 ans (1968) !
c'est de la musique de "vieux" !
         
 Mais elle "marche" encore, elle est intemporelle et a traversé le temps, elle a fait ses preuves et fait partie de note patrimoine commun, presque de notre "inconscient" collectif.                         
 
Respect Monsieur LEONE et Monsieur MORRICONE ... de tous nos jeunes actuels et à venir !
 

 
                
Scène culte :
 
                             
 
           Mais que fait la musique ?         
             
 
 
L'explication ! le dénouement !

 

 
 
 
LE CINQUIEME ELEMENT encore ... là aussi diégetique in, diégetique out, extradiègetique ?
C'est à vous de jouer :
 
 
Extrait Lucia de Lammermoor de Gaetano DONIZETTI         
Quand on fait appel au répertoire savant, on redécouvre des perles de la musique :            

 

 
                     
Après tout on peut s'amuser un peu, surtout quand c'est si bien expliqué et qu'au fond on cherche à nous manipuler et à nous faire peur ... mais lorsqu'on le sait c'est déjà moins de la manipulation !     
Maintenant que vous en savez un peu plus sur la musique et le cinéma ... vous allez écouter  tout ce qui vous entoure avec beaucoup plus d'attention et d'intérêt, surtout dans ce domaine de LA musique de film.           
                 
 
          
LE PARRAIN
The GODFATHER
1972
Réalisateur : Francis Ford COPPOLA
Compositeur :   Nino ROTA  (également compositeur de Fellini) 
Lorsque la musique de film devient notre patrimoine et fait partie de notre "socle commun" ... pour toute une génération et les générations à venir.
             
A partager sans modération.
Cette BOF et toutes celles citées dans cet article :
         

 
       
AU NOM DE TOUS LES MIENS : 
1971
Réalisateur : Robert ENRICO
Compositeur : Maurice JARRE (le papa de Jean-Michel célébre musicien français techno et electro).
 

 
A quoi sert la musique et le son dans un film ?
Tout cela est-il fait par hasard ?
Récapitulons les outils que le compositeur peut utiliser avec les mots de la musique, le vocabulaire étudié depuis la 6ème et même en dehors de la classe et de l'école : nous faisons notre culture, nous sommes acteurs de notre savoir .
 
    
LE GRAND BLEU
1988
Réalisateur : Luc BESSON
Compositeur : Eric SERRA
Incontournable du cinéma français des années 80 qui a marqué toute une génération (et plus encore !).
 
 
             
 
 
Quelques films de guerre ou sur la guerre !!
     
APOCALYPSE NOW :   
1979
Réalisateur : Francis Ford Coppola
Musique : La chevauchée de Walkyries de Richard WAGNER (compositeur du XIXème Siécle).     
     

 
 
 
 
Un secret ... travail interdisciplinaire dans certaines classes de 3ème :
 
UN SECRET :
2007
Réalisateur : Claude MILLER 
Compositeur : Zbigniew PREISNER
       
La voix, que fait-elle ?
Rôle ?
Et les sons ?
             

 
 
Autre guerre, autre vision de la guerre, autre film culte s'il en est :
             
Le vieux fusil, dur mais si juste.
             
Avant tout la séduction à l'etat pur. Mais que se passe-t-il du point de vue de la musique !
             
LE VIEUX FUSIL :
1975
Réalisateur Robert ENRICO
Compsiteur : François De Roubaix
Sujet : massacre d'Oradour dur Glane en 1944
 
Une si grande sensualité,
pudique et très belle :
1.             
 
Comment lever sa voilette Mesdemoiselles, avec autant de classe, au travail, ça ne tient qu'à vous !
2.
             
Une si belle déclaration d'amour Messieurs, vous aussi, vous devez être à la hauteur de la classe de Philippe Noiret ... et de son regard si amoureux ...
 
Et la musique là dedans me direz-vous : justement soyez attentifs à leurs derniers mots échangés :
 
Que fait la musique ?
Une premonition musicale pour ce qui va suivre ...
 
             

 
             
Tout public mais si séduisant ! un autre temps !
Musique : in, out ? selon le plan et le cadrage !
             
Plan : Prise de vues.
             
link             
             
Cadrage : ce que capte la caméra dans le cadre.
             
Explications :
             

 
             
GILDA :              
1946
Réalisateur : Charles VIDOR
Compositeur : Marlin SKILES
 
 
Rita HAYWORTH encore une fois
la classe,
le raffinement
la séduction : sublime
             

                   
ENCORE DU VOCABULAIRE !!!
Le pitch ou synopsis ou vue d'ensemble = résumé   
 
TITANIC:
1997
Réalisateur : James CAMERON
Compositeur : James HORNER
 
Film culte s'il en est, et même si nous connaissons tous la fin ... on croit jusqu'au bout à une fin heureuse, à l'américaine.
 
 

 
                  Et maintenant :                        
       
 
Chef d'oeuvre des années ... 90, 1993 exactement !
Quand la musique savante sert le 7ème art :
     
Madame Butterfly  de Giacomo PUCCINI : La mamma morta
interpreté par Maria Callas : LA CALLAS
     
Emprunt donc à la musique Romantique du XIXème siècle :
     
Attention aux anachronismes volontaires ou involontaires (la musique utilisée dans le film ne correspond pas à l'époque où elle est jouée, ou bien elle n'était pas composée à l'époque où correspond le film).    
 
Attention également aux musiques libres de droit !!!
L'art peut-il être gratuit ? grand débat ...
     
PHILADELPHIA :
1993
Réalisateur : Jonathan DEMME
Compositeur : Howard SHORE
   

 
          
     
 
Et puis profitons ... une petite leçon de morale, ça ne peut pas faire de mal ! et c'est encore Tom Hanks, je ne pouvais pas m'empecher :
 
Forrest gump ! 1994
A voir absolument :
 
 

 

 
Ou encore Bande son originale : pure création pour un film
C'est la BOF : Bande Originale du Film :
Elle est écrite "spécialement" pour un film (création originale).
     
Bruce Springsteen : Streets of Philadelphia
     
Lorsque la musique "colle" à la peau d'un personnage, on parle de LEITMOTIV : phrase musicale qui revient à plusieurs reprises.
On parle également du THEME de ...
 
Le thème peut être celui d'un personnage.
Il peut également devenir la musique culte d'un film des thèmes que l'inconscient collectif garde comme un patrimoine populaire commun.
 
Harry :
 

 

JAWS : 
    

 
Comment lire les images ?
Le chat au service de l'homme, comment un chat va nous aider à comprendre le vocabulaire du cinéma :         
         
Travelling compensé :
         

 
         
         
VERTIGO
Inventé par l'immense Alfred HITCHKOCK
         
Pour faire resentire le sentiment de vertige, de malaise psychologique ..
         
Combinaison de deux mouvements :
         
Un travelling de la caméra compensé par un zoom (d'où son nom).
         
Plutôt que de grandes explications il faut savoir le reconnaître, c'est tout !
         
VERTIGO :
1958
Réalisateur : Alfred HITCHKOCK
Compositeur : Bernard HERMANN
         

 
Encore une fois un sentiment de vertige :
vertigo = travelling compensé
           

 
 
3 secondes pour voir et comprendre le travelling compensé du film :
"Les dents de la mer" = Jaws !
 

 
 
           
LA HAINE :
1995
Réalisateur  : Matthieu KASSOVITZ      
         

 
         
La guerre des étoiles :
 
 

 
QUIZ à l'aveugle :  
            
         
 
 
Afin de préparer le travail de réalisation du film on écrit l'ensemble des paramètres cinématographiques (cadrage, mouvements de caméras, de personnages ...).
 
 
Ce support s'appelle le STORYBOARD, il a l'apparence d'une bande dessinée.
 
 
 link
             
Encore un apport du cinéma Hitchkockien :
 
le CAMEO : terme venant de l'Italien Cammeo apparu en 1851 dans le monde du théâtre = apparition fugace dans un récit d'un acteur, d'une actrice,d'une personnalité déjà célébre ou comme ici du réalisateur).             
 
                VERTIGO :
 

 
 Pour ceux qui veulent aller plus loin, quelques caméos célèbres du grand Alfred HITCHCOCK , monstre sacré du suspens, souvent imité, source d'inspiration de nombreux réalisateurs, jamais égalé.             
             
 

 
 
Dis mois ce que tu regardes et ce que tu écoutes, et  je te dirais qui tu es !
         
Quelques associations célébres et incontournables du cinéma :
De grandes collaborations :         
           
Compositeurs et Réalisateurs :
John WILLIAMS et Steven SPIELBERG (26 fois)
Ennio MORRICONNE et Sergio LEONE (8 fois)
Eric SERRA et Luc Besson (13 fois)
Bernard HERMANN et Alfred HITCHCOCK (8 fois)
Et bien d'autres ...  
   
 
Un peu d'Histoire du 7ème art  :
                     
I.
                     
Les deux Premiers films :
1895 :
"Sortie des Usines Lumière"
Des fréres Lumière (Auguste et Louis)
Des Français, à Lyon !         
 

 
 
 
et "Entrée en d'un gare train à La ciotat"
 
 
 

 
II.
 
LE cinéma muet :
Pas de son.
Le pianiste, l'accordéoniste ... joue pour "couvrir les bruits de la "machinerie" en s'adaptant aux images, aux émotions des spéctateurs ...
"Le voyage sur la lune" (1902)
Georges Méliès (Français)
d'après les oeuvres "De la terre à la lune" d'un certain Jules Verne et "Les premiers hommes dans la lune" de H. G Wells
Souvenez-vous qu'avant le cinématographes il n'y avait que le livres, le théâtre, l'opéra, les arts de la rue ...

 
 
Charlie Chaplin (Charlot)
souvenez-vous des recherches et du travail sur la chanson de Ben l'Oncle Soul : Soul man
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30 janvier 2013 3 30 /01 /janvier /2013 17:15

A regarder sans modération !

 

A voir et à revoir !

 

C'est l'histoire de la musique pour les nuls !! ou presque ...

 

 


 
HUMOUR TOUJOURS !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


A vous de remettre de l'ordre dans toutes ces oeuvres d'art :


 

Un peu d'histoire des arts avec D'art d'art :

 

 


 

 

 

 

 

 


 

 

 


 

 

 

 


 

 

 


 

 

 


 

 

 


 

 

 


 

 


 

 

 


 

 


 

 

 

 


 

 


 

 

 


 

 

 

 


 

 

 


 

 

 

 


 
 

 


 

 

 

 


 

 

 

 


 

 


 

 

 

 


 

 

 

 


 

 

 


 

 

 


 

 


 

 

 


Histoire de l'art à ne pas confondre avec l'histoire des arts .... à méditer :


 
Guernica :
En 3D comment ne pas comprendre ? 


 
Et si les CM2 venaient en aide au 3° :

Comment s'inspirer du travail des autres (sans reproduire vraiment) quand il est bien fait : 

 
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10 octobre 2012 3 10 /10 /octobre /2012 11:10

Steve Reich :Steve Reich : Different trains 1er partie (America before the war)



 

 

 

Steve Reich : Different trains : 2ème partie (Europe during the war)


 

 

  Steve Reich : Different trains : 3ème partie (After the war)

 


 
Interview Steeve Reich :



 


 

 


 

 

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8 octobre 2012 1 08 /10 /octobre /2012 12:39

 

Chers Parents,

Voici le dernier « message »  du  projet « Jazz à l’école, Jazz au collège » pour cette année scolaire !

Vendredi 15 Juin : CONCERT à 20h

Après-midi répétitions: participation des choristes au Gala de fin d’année au Collège Jules Verne

- Cartons d’invitation :

Votre enfant va le recevoir (au retour de ce formulaire d’autorisation le  7 juin) en mains propres.

- TENUE demandée pour le concert:pantalon noir ou sombre + tee-shirt noir uni  (pas de petites bretelles) et le foulard offert le soir du concert du 15 mai.

Attention, les enfants devront donc prévoir de venir au collège le matin du 15 juin avec :

- un cartable avec les cours le matin

- un petit sac contenant un repas froid + la tenue demandée.

- EMPLOI DU TEMPS DE LA JOURNEE DU MARDI 15 MAI :

- Cours le matin 

- 14h : répétition des chansons et filage du spectacle

- 18h-19 h : repas froid apporté le matin par l’enfant

- 19h45-20h : ARRIVEE DU PUBLIC / Chaque personne devra présenter son carton d’invitation

- 20h-22h30 : concert

- 22h30 : fin du concert, les élèves repartent avec le parent désigné ci dessous.

 

………………………………………………………………………………à rendre pour le 07 juin au plus tard ………………………………………….

 

AUTORISATION

DOCUMENT A RENDRE COMPLETE ET SIGNE :

Je soussigné(e) Madame/ Monsieur responsable légal de l’enfant

- certifie avoir pris connaissance des modalités d’organisation de cette journée.

- autorise mon enfant à se rendre au collège Jules Verne le vendredi 15 juin dans le cadre de la chorale pour participer à la répétition et concert de fin d’année.

- A propos de la prise en charge de l’enfant après le concert :

Veuillez indiquer ci-dessous :

NOM de l’enfant :……………………………………..PRENOM : ………………………………………..CLASSE :        …………………………

Numéro de tel des parents : fixe ………….………………………/ port………………………………

Nom de la personne qui prendra en charge l’élève après le spectacle :…………………………………………………….

Qualité (mère, père, amie de la famille, parent d’un autre élève etc …) : …………………………………………..

Numéro de portable de la personne qui assistera au spectacle et qui doit prendre en charge l’enfant à la fin de celui-ci :…………………………………………………………………………    

Les places de concert : au vu des normes de sécurité et du nombre d’enfants  participants à ce spectacle,  nous ne pourrons offrir que 2 places maximum par élève.

Veuillez  indiquer ci-dessous le nombre de places que vous demandez :

                                                           0     /      1     /      2

(Si vous souhaitez plus de places en cas de désistement, combien de places souhaiteriez-vous en plus ? ……………………………………………………..).

Cordialement,

Mme Laporte-Garcia antgarcia@wanadoo.fr

 Professeur d'Education Musicale et Chant Choral / Collège Jules Verne

Signature des parents

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8 octobre 2012 1 08 /10 /octobre /2012 12:38

Concert du samedi 18 octobre 2011 à Plaisance Salle Gaubert : 

Nos Stars !

1

 

Concert-18-octobre-2011 Pour voir l'album au complet !

 

 

 

Jeudi 19 janvier au matin :

visionnage du film :

"Le magicien d'Oz" à la cinémathèque de Toulouse

Cinémathèque / Jazz 31

6

cinematheque-jazz-31 Pour voir l'album au complet

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8 octobre 2012 1 08 /10 /octobre /2012 12:37

Un film :

http://www.cinemovies.fr/images/data/affiches/Gaff1723982975.jpg

Une chanson :

OVER THE RAINBOW :

Version originale : celle de Judy Garland dans "le Magicien d'Oz"

 

Version Iz


Un play back pour travailler :


  Une sortie :
Jeudi 19 janvier au matin : visionnage du film : "Le magicien d'Oz" à la cinémathèque de Toulouse
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8c/Toulouse_cin%C3%A9math%C3%A8que_05184.jpg/220px-Toulouse_cin%C3%A9math%C3%A8que_05184.jpg
 
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8 octobre 2012 1 08 /10 /octobre /2012 12:36

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQnzCwsiufhVKYuoV-JbkFce0DkoMGTa3Zj-N_GjgqZPKdqTlpl

 

Chers parents,

Dans  le cadre du « projet Jazz : autour de la voix », votre enfant participera à une sortie pédagogique le jeudi 19 janvier. Les élèves de la chorale se  rendront en bus (départ 8h15 du collège-retour 12h) à la cinémathèque de Toulouse pour assister à la projection de la comédie musicale « Le magicien d’Oz » dont nous chantons « over the rainbow ».  Pour information, les élèves récupéreront, le jour même les photocopies des cours réalisés pendant leur absence (un élève par classe viendra avec les cahiers à photocopier à notre retour dans la salle puis distribuera les cours à ses camarades)

Cordialement Mme Laporte-Garcia.                                                  Signature des parents :

 


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